特级教师毕明黎
加入时间：2004年2月27日16:31

◆     毕明黎，1963年5月出生，1985年7月毕业于齐齐哈尔师范学院，现任实验中学数学高级教师，中学数学特级教师，中国数学奥林匹克高级教练员，高三年级主任。他参加工作以来，先后被评为市级教学新秀，省级教学能手，省百佳教师光荣称号，1999、2000连续两年被授予大庆市教育系统优秀共产党员光荣称号。2001年荣获大庆市优秀共产党员称号。2001年荣获大庆市模范教师光荣称号。2001年荣获大庆市首届青年科技奖。
    毕明黎同志一心扑在教育事业上，勤勤恳恳、兢兢业业，在课堂教学中，他注重数学在现实生活中的模型与应用，从生活中实例引导学生理解数学的奥妙，从而使课堂生动活泼，通俗易懂，达到了深入浅出的功效。他注重启发式教学方法的应用，加强知识形成过程的教学，充分重视数学基础知识和基本技能的教学，在教给学生数学知识的同时，还重视了揭示获取知识的思维过程，注意了数学概念，公式、定理、法则的提出过程，知识的形成与发展过程，解题思路的探索过程，解题方法和规律的概括过程，使教学过程更加符合学生的认知特点，激发学生的学习兴趣和参与意识。他还经常把数学中各知识“点”、“线”、“面”进行归纳总结编织成立体的知识网络，使学生在学习数学知识的同时，领会和掌握蕴含在其中的数学思想和方法，便于学生掌握，从而达到由厚到簿的较高层次。毕明黎同志运用先进的教育理念，根据波利亚的合情推理模式和萨奇曼的探究模式、塔巴的对资料分类、收集、分析概括模式并结合自己多年来的教学经验和教学实践，提出了“情境教学法”，通过创设情境提出问题、探究和解决问题，激发学生的创造性，采用对问题层层深入剖析、反思来培养学生的创新精神和实践能力，利用教师夹叙夹议引导发现数学问题中蕴含的思想方法，从而提高学生的数学素养，在课堂教学中他引入问题言简意赅，创设情境恰到好处，引导学生探究问题问题多种解法连珠缀玉，引出数学思想娓娓道来，自然熨贴，注重拓展学生的思维，环环相扣，引人入胜，注意问题反思画龙点睛，妙语醒人，使他的先进教育教学理念得以凸现和升华，多次代表实验中学和大庆市作观摩课，由于他的课设计新颖，课堂程序简洁，对教材、学生把握准确，对问题阐述精辟、深遂使课堂教学异彩纷呈，给听课师生一种回味无穷的感受，同时也不仅为其匠心独特的《问题情境教学法》为之倾倒，为之赞叹。毕明黎同志十分热心于教学研究工作，始终走教研带动教学，促进教学的科学之路，不断总结经验，积极撰写教研论文，在科研方面，他博采众长，对种种先进教学方法都细心揣摩，推敲与提炼，兼容并收，在每节课每篇文章都下了不少功夫，他勤奋学习，学而不厌，读书刻苦，精于治学，焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年！几年来，共计在《中学数学》、《中学数学教学》等全国十八家学术杂志上发表教育理论与教学改革论文五十余篇，其中仅1998年就发表12篇，在省内外享有较大影响和一定的知名度，这些文章囊括了教学方法、解题研究、高三复习、高考试题研究、学法指导、教师课下辅导等六大方面初步形成了一个较为完整的理论体系，从而极大地提高了课堂教学效果，促进了教学质量的提高，2001年他荣获大庆市首届青年科技奖。